(pt) France, AL #312 - Política, Debate: Escola pública, importante local de socialização infantil (ca, de, en, fr, it)[traduccion automatica]

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Na Alternative Libertaire de dezembro de 2020, um artigo convidava a não 
demonizar a educação familiar (IEF). Certamente, mas deveríamos ter lembrado que 
a prioridade é lutar para transformar a escola pública. ---- Mais de 12,4 milhões 
de alunos são educados na França, enquanto apenas 50.000 são educados em família. 
Metade tem um motivo sólido para não frequentar a escola: deficiência, patologia 
grave, famílias itinerantes. A maioria deles faz cursos no Centro Nacional de 
Ensino a Distância (Cned). Isso deixa cerca de 25.000 crianças para as quais a 
educação familiar (IEF) não é uma necessidade. Embora não seja uma questão de 
demonizar essa forma de educação, por outro lado, é útil para os comunistas 
libertários ter uma abordagem crítica a ela.

O recurso ao IEF ou a inscrição numa escola privada fora do contrato é uma luta 
histórica da burguesia francesa. Em 1984, uma massiva mobilização de rua da 
burguesia levou à retirada do projeto de lei que visa nacionalizar as escolas 
privadas. Desde então, as empresas educacionais ou a Igreja Católica têm 
promovido a ideia de uma "escola gratuita". As correntes religiosas 
fundamentalistas ou sectárias estão ligadas a ele. Esse contexto liberal em 
questões de educação permeia a sociedade. Hoje, o IEF aparece para muitos pais 
abertos e progressistas como um importante fator de desenvolvimento, em 
particular depois que puderam observar o estado de degradação dos prédios das 
escolas públicas. É também, em um contexto de forte competição escolar, maximizar 
o potencial de seus filhos.

No entanto, esta forma de ensino não deixa de fazer muitas perguntas. Assim, para 
ensinar em casa, é necessário primeiro ter tempo: o IEF diz respeito 
principalmente às famílias em que pelo menos um dos pais fica em casa para cuidar 
dos filhos. Em uma sociedade patriarcal, muitas vezes é a mãe que terá que 
abandonar a esfera social do trabalho em favor da educação dos filhos. Então você 
precisa ter as habilidades. Portanto, são os pais com um forte capital cultural 
que podem investir nesta forma de educação e, além disso, são mais frequentemente 
capazes de assumir a significativa restrição financeira.

Para além das questões materiais, devemos ter o cuidado de não reduzir a 
instituição de ensino ao único lugar de reprodução das desigualdades sociais - 
nesse aspecto, o IEF é muito pior. A escola também é o lugar principal de 
socialização das crianças: é na escola que vivemos a alteridade, inclusive em 
suas formas sociais, e o confronto com o mundo. As crianças das classes mais 
baixas que frequentam a escola vão à escola. É também por isso que todos os 
pedagogos progressistas nunca deixaram, tão logo foi possível, de integrar as 
escolas públicas para desenvolver suas experiências pedagógicas: uma pedagogia 
voltada para as classes trabalhadoras não pode ser encontrada para florescer 
apenas com seu contato.

A escola pública, laica, gratuita e emancipatória é também um horizonte de 
progresso social. É o projeto escolar de todas as organizações sindicais de luta, 
como CGT e SUD, como da organização sindical majoritária (FSU) que também 
reivindica a transformação social.

Brendan (UCL Amiens) e Basile (UCL 93 Center)

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Debat-L-ecole-publique-lieu-majeur-de-la-socialisation-enfantine