(pt) France, Union Communiste Libertaire AL #298 - Educação: Não, a união sindical não é uma chatice no chão (en, fr, it)[traduccion automatica]

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O governo desmantela a escola pública por meio de reformas educacionais e política 
salarial, mas seu ministro da Educação, Blanquer, nunca foi tão enfraquecido. Pode-se 
questionar o papel e as estratégias dos sindicatos das inter-uniões FSU-FO-CGT e SUD. ---- 
O ano letivo que se inicia promete ser rico em mobilização do lado da equipe da Educação 
Nacional. Se há um desejo e, principalmente, razões de luta entre os funcionários, a 
fragmentação do cenário sindical não permite ampliar essas mobilizações. Este ano pode ser 
decisivo para os sindicatos da Educação Nacional: eles conseguirão construir uma estrutura 
inter-sindical a serviço das lutas ? ---- As reformas liberais estão acelerando ...
O ministro da Educação Nacional garantiu que as aulas voltassem "  bem  ". Preocupado com 
sua imagem, ele multiplicou anúncios tranquilizadores na mídia: contratos de três anos 
para todos os funcionários da AESH (acompanhando alunos com deficiência), dividem as aulas 
do CE1 e, acima de tudo, uma aplicação serena da reforma do ensino médio .

No entanto, os sindicatos dos funcionários da Educação Nacional elaboram um balanço 
completamente diferente desse retorno. Em muitas academias, a AESH não assinou esses 
famosos contratos de três anos. As instalações da escola geralmente não são adequadas para 
duplicação de CE1. Os cortes de empregos agravam as condições de trabalho. A reforma da 
escola é tão impopular que centenas de professores se encontraram antes da reentrada na 
escola de verão para reafirmar sua insatisfação.

As reformas das escolas secundárias e a orientação (Parcoursup) são um ponto importante de 
tensão no outono de 2019, porque são sintomáticas da maneira como o governo procedeu: o 
Parcoursup é, por exemplo, aplicado nas escolas secundárias antes de ser votado. Em 
setembro de 2019, os professores ainda não conhecem o conteúdo ou as modalidades dos 
testes finais do bacharelado que eles e eles ainda precisam preparar com seus alunos.

Todos os elementos do liberalismo estão presentes: individualização dos cursos, rompimento 
da estrutura nacional dos diplomas, territorialização do ensino, contratação de pessoal 
... As reformas de Blanquer e a gestão cada vez mais selvagem do pessoal mostram que se 
cruzou um novo não na adaptação do mundo da educação ao liberalismo.

... mas um ministro enfraquecido ...
A sequência de retenção dos exames e exames de bacharelado é o resultado de vários anos de 
mobilização e coordenação dos funcionários do ensino médio.

Primeiro, o movimento " Não toque no meu ZEP " para o retorno de escolas secundárias em 
redes de educação prioritária reuniu uma mesma equipe de coordenação que é mobilizada "aos 
poucos " pelo ensino médio. A rejeição das reformas de Blanquer permitiu que essa 
coordenação reunisse mais colegas e propusesse métodos de ação mais federativos e 
radicais, pedindo o bloqueio dos exames.

O ministro Blanquer está, é claro, enfraquecido por essa onda de protestos. Na primavera 
passada, após a mobilização dos professores, ele teve que voltar aos elementos de clivagem 
de sua lei, conhecidos como "  para a escola da confiança  ". Da mesma forma, em setembro 
de 2019, ele tenta "  comprar  " o corpo docente e suas organizações sindicais por meio de 
anúncios na pequena semana, à medida que os escassos salários aumentam (25 euros por mês) 
em um contexto de índice de ponto de congelamento e quebra do sistema de pensões.

Hoje, a política de Blanquer é amplamente impopular. Nas escolas, os funcionários rejeitam 
suas idéias reacionárias sobre pedagogia e deploram a falta de recursos, especialmente na 
educação prioritária. Da mesma forma, nos serviços da Educação Nacional, as condições de 
trabalho são bastante degradadas devido a cortes de empregos.

O "  método Blanquer  " é amplamente criticado. De fato, o ministro impõe reformas 
urgentemente preparadas por grandes anúncios na imprensa sem consultar ou informar seus 
próprios serviços. Foi o caso do adiamento do Brevet des collèges em junho passado 
anunciado na imprensa antes mesmo de os reitores serem informados.

... o que os sindicatos estão fazendo ?
A situação na Educação Nacional é favorável para iniciar um movimento de greve capaz de 
causar problemas ao governo e progredir.

Os funcionários do ensino médio conseguiram coordenar e agir no final do ano, e os das 
escolas na primavera. Infelizmente, eles realmente não se reuniram. As demandas do pessoal 
da educação são tão numerosas que não podem convergir: problemas locais relativos a meios 
de mobilização interprofissional ou social sobre pensões ou clima, através das reformas 
educacionais de Blanquer ... Como encontrar-se nas lutas e agir em conjunto ?

Os sindicatos têm um papel real a desempenhar, desde o menor nível local até a 
representação nacional. As diferenças estratégicas dentro da FSU entre SNUipp, união 1 st 
grau, ea união SNES de 2 nd grau, como a fraca implementação no terreno da CGT éducaction 
e educação do Sul, e à retirada das O FO não permitiu que as uniões nacionais e locais 
lançassem datas reais de convergência.

No entanto, ainda foi observado durante a greve de 17 de junho, primeiro dia dos exames de 
bacharelado, que as convocações inter-sindicais possibilitaram ampliar as mobilizações. 
Existe, portanto, uma necessidade urgente de organizações sindicais de educação 
construírem uma unidade sindical de base para ancorar e expandir mobilizações.

Hoje, muito poucos departamentos têm uma estrutura inter-sindical verdadeiramente 
unitária. Freqüentemente, o trabalho inter-sindical se limita a recusar localmente uma 
chamada nacional à mobilização, a seguir vagamente em conjunto o caso de uma instituição 
mobilizada ou a consultar no momento do processo. No entanto, sempre que um sindicato 
consegue ser hegemônica em um setor e um território (não-titulares, o 1 st grau), ele 
libera as restrições de um inter-funcionamento e prefere agir sozinho.

Para muitos sindicalistas, a união sindical parece impedir o desenvolvimento de seu 
sindicato. Sem dúvida, isso reflete a falta de objetivo estratégico de alguns 
sindicalistas que apostam em favorecer o desenvolvimento de sua própria ferramenta, seu 
sindicato. Eles acham que um sindicato forte fará progresso para todos os funcionários. 
Isso seria verdade se houvesse apenas uma união de transformação social no campo da 
educação. Mas no contexto da pluralidade sindical e dos ataques contra o paritarismo, essa 
estratégia está perdendo. Isola e enfraquece as organizações sindicais !

É sem dúvida a tarefa dos ativistas comunistas libertários tornar a união sindical uma 
prioridade para obter progresso para o pessoal. Para isso, podemos construir plataformas 
de advocacy e estratégias de ação comuns em todas as escalas, envolvendo os sindicatos nos 
espaços de auto-organização criados pela equipe em dificuldades.

Maud (UCL Grande Paris Sul)

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Education-Non-l-unite-syndicale-n-est-pas-un-frein-a-l-action-de-terrain