(pt) France, Alternative Libertaire AL #294 - Leia: Emancipação e Pedagogias Críticas (en, fr, it)[traduccion automatica]

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Vários livros recentes fornecem uma visão geral das correntes pedagógicas críticas, 
concentrando-se em seus objetos e práticas. Estimulante. ---- Pedagogias e escolas 
alternativas, que provavelmente te causam. Menciono pedagogias críticas, é resultado menos 
óbvio e por uma boa razão, já que o trabalho destas correntes educacionais críticas têm 
sido ignorados ou vistos com desconfiança na França, em contraste com as áreas 
anglo-saxões, Hispânico , Portugueses ou escandinavos. Isto é ilustrado pelo baixo número 
de traduções escritas nesta área a partir dessas mesmas áreas. correntes Mesmo alegando 
alternativas e ideias pedagogias libertárias não foram integradas plenamente o seu 
pensamento crítico e as suas práticas.
Há alguns anos, Irene Pereira, professora de filosofia e também ativista feminista e 
libertária, vem trabalhando para preencher esse vazio. Ele é creditado primeiramente com 
artigos publicados em diversos periódicos e no site Questions de classes [1]e desde 2018, 
alguns livros que farão data. [2]

O que é isso? As pedagogias críticas visam conscientizar professores e alunos sobre 
opressões sociais, de gênero e racistas e suas interações. Podemos falar de pedagogias 
anti-opressivas. Além disso, eles não dizem respeito apenas ao público escolar e têm seu 
lugar na educação popular. Essa consciência deve ajudar a desenvolver a capacidade de agir 
(capacitação) .

Limitações de pedagogias alternativas
Quais são as ligações entre pedagogias críticas e pedagogias alternativas? ? As chamadas 
pedagogias alternativas cobrem realidades muito diferentes. As correntes Steiner e 
Montessori são muitas vezes dirigidas a um público mais ou menos abastado, que pode 
financiar estudos em escolas privadas que as reivindicam. É também neste campo de 
pedagogias alternativas que encontramos tentativas de instrumentalização pelo capital, que 
não só precisa explorar a força de trabalho, mas também a capacidade de inovação e 
reflexão dos trabalhadores e trabalhadores. Entre eles, as pedagogias que visam a 
transformação social reivindicam mais o pensamento e a prática de Célestin Freinet. Irène 
Pereira enfatiza a contribuição essencial desta última à crítica social e ao projeto de 
emancipação.

Oferece mais amplamente um panorama das pedagogias críticas em que Paulo Freire se 
orgulha. Paulo Freire é um pedagogo brasileiro conhecido por seu método de alfabetização 
de adultos. A noção de consciência está no centro de seu pensamento e seus passos. 
Trata-se de tomar consciência das relações sociais de poder que compõem o sistema. Na 
década de 1970, Freire concentra-se principalmente na opressão de classe social. 
Posteriormente, leva em conta as críticas feministas dos limites de seu trabalho e integra 
a noção de gênero. Entendemos um pouco melhor por que Bolsonaro e o bloco reacionário que 
o levou ao poder fazem dele um dos alvos privilegiados de suas políticas sexistas, 
racistas, homofóbicas e de classe.

* Laurence de Cock e Irène Pereira (sob a direção de), Pedagogias Críticas , Fundação 
Copérnico, Agone, 2019, 139 páginas, 12 euros.
Freinet e Freire estabeleceram marcos essenciais. As pedagogias críticas, no entanto, não 
se limitam a sua contribuição e integram outras correntes e sensibilidades (marxistas, 
libertários, feministas, queer, decolonial ...).

Concretamente, as pedagogias críticas enfatizam o diálogo entre professores e alunos e 
objetivam a dessacralização da palavra do mestre. Trata-se de partir do que os aprendentes 
sabem e desenvolver sua capacidade de refletir por si mesmos, onde a instituição escolar, 
especialmente na França, tende a privilegiar a alimentação do conhecimento e a formalismo. 
E sim, particularmente na França, o formalismo de uma série de exercícios como composição, 
dissertação ou comentário composto é tão importante se não mais do que a substância e, 
portanto, o senso crítico ...

A leitura do mundo não pode se limitar a decifrar, implica uma dimensão crítica. É a 
condição " para finalmente desenvolver a capacidade dos aprendizesde agir ... para que 
eles possam lutar contra a injustiça". Mais amplamente, as correntes críticas questionam e 
questionam a forma da escola. Mas alguns deles o fazem visando a métodos autoritários e 
elitistas de aprendizagem, sem questionar as relações sociais de poder. Assim, eles 
cultivam a ilusão de que é possível lutar contra o fracasso escolar sem mudar a sociedade.

Pensamentos e redes na construção
Se ambos os livros derem muitas referências e faixas de trabalho, eles mostram pensamentos 
e redes sendo construídos. Este é, por exemplo, o caso das pedagogias feministas.

E é para fazê-los progredir que alguns professores se reúnem e se organizam para 
compartilhar, coletivizar suas reflexões e fazer viver uma rede real. Este é, por exemplo, 
o que permite desenvolver as reuniões de pedagogias feministas que são realizadas a cada 
ano, ou o site Questões de classes que abrange um campo mais amplo.

* Irène Pereira, Filosofia Crítica da Educação , Éditions Lambert Lucas, 2018, 192 
páginas, 15 euros.
Além disso, muitas ações são realizadas a cada ano nas escolas contra a discriminação 
contra o sexismo, a homofobia e o racismo, relacionadas à deficiência ou ao 
desenvolvimento da precariedade, e aos textos do esforço da Educação Nacional para 
dar-lhes um lugar significativo. Isso pode parecer contraditório para uma instituição 
conhecida por reproduzir fortemente as desigualdades sociais. Mas, na verdade, não vem do 
nada e resulta de lutas militantes em geral no espaço público.

Se o capital pretende fazer da escola um dos principais instrumentos de seu domínio, como 
evidenciam as contra-reformas realizadas por Blanquer, esta é sempre trabalhada por forças 
contraditórias e Irene Pereira não deixa de lembrá-la.

A qualidade do trabalho de Irène Pereira e os autores que contribuíram para o livro 
Pedagogias Críticas devem ser elogiados . Eles são valiosos porque nos proporcionam 
reflexões e ferramentas úteis para a construção de uma outra relação com o conhecimento e 
possibilitam conhecer os trabalhos de autores e correntes, enfatizando suas contribuições, 
mas também seus limites.

Laurent Esquerre (AL Aveyron)

Laurence de Cock e Irène Pereira (sob a direção de), Pedagogias Críticas , Fundação 
Copérnico, Agone, 2019, 139 páginas, 12 euros.
Irène Pereira, Filosofia Crítica da Educação , Éditions Lambert Lucas, 2018, 192 páginas, 
15 euros.

[1] Questões de aulas , local alternativo de educação, luta e pedagogia: 
www.questionsdeclasses.org

[2] Além dos dois livros aqui analisados, Irene Pereira também publicou o Breviary of 
Teachers nas Editions du Croquant e o Paulo Freire, Pedagogue of the Oppressed at Libertalia.

https://www.alternativelibertaire.org/?Lire-Emancipation-et-pedagogies-critiques