(pt) France, Alternative Libertaire AL #290 - GAFAM: Software Livre e Educação (en, fr, it)[traduccion automatica]

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Sábado, 12 de Janeiro de 2019 - 09:12:10 CET


Por ocasião da votação, em julho de 2013, da chamada lei de orientação e programação para 
a refundação da escola da República, os partidários e defensores do software livre viram 
suas esperanças desaparecerem. Felizmente, aqui e em outros lugares, a resistência é 
organizada. ---- Tornar a escola um lugar de satisfação para todos, um lugar onde todos 
receberiam as ferramentas para construir um espírito crítico e criativo, um lugar onde a 
ajuda mútua e o compartilhamento prevaleceriam sobre a concorrência, um lugar onde 
substituiria o interesse geral em detrimento de interesses particulares e especialmente 
econômicos: essa é uma utopia doce que teria sido fácil de tomar emprestado no campo das 
TIC (tecnologias de informação e comunicação para a educação).

Enquanto o GAFAM visa claramente o campo da educação com grandes movimentos de marketing, 
outros atores capitalistas mais discretos também trabalham para a propriedade privada e o 
software livre. Durante o trabalho preparatório da chamada Lei de Orientação e Programação 
para a refundação da Escola da República, eles se opuseram muito diretamente a uma 
disposição adotada pela Comissão de Cultura, Educação e Educação. comunicação dando "  a 
prioridade ao software livre e formatos abertos no futuro serviço público de educação 
digital  " . Esta disposição, se tivesse sido adotada, provavelmente teria impedido a 
assinatura do protocolo entre a educação nacional e a Microsoft em novembro de 2015.

Leia: "  Digital: para uma escola livre da Gafam  " , dezembro de 2018

Este pequeno passo, no entanto, foi visto como um verdadeiro "  cavalo de tróia  " para a 
Syntec (sindicato da indústria digital cujos agentes livres se tornaram dissociados desde 
2005) e Afinef (Associação Francesa de Fabricantes Digitais no mundo). educação e 
formação) que, numa carta aberta ao governo da época, estavam preocupados com o facto de 
isto não "  minar o princípio da neutralidade tecnológica  " .

Como sempre, é sob o pretexto da liberdade que os proponentes da propriedade privada e os 
interesses capitalistas realizam suas campanhas ideológicas. Ao abrigo de riscos legais 
relacionados com o incumprimento das regras do mercado, o desejo de salvaguardar o " 
pluralismo e a neutralidade[tecnológica], apoiada pela interoperabilidade"  ( proibido de 
rir)!) e finalmente, uma arma absoluta, de salvaguardar os empregos, estes industriais 
vieram oportunamente para o lado de um governo que se opôs a esta medida. O resultado 
final na lei fala apenas para levar em conta a oferta de software livre e de código 
aberto, se existir, ou incitamento ao software livre. De fato, nada realmente muda e os 
profissionais da educação são, exceto exceções, não sensibilizados, nem treinados para o 
uso do software livre.

Soluções existem, no entanto, e são promovidas com entusiasmo por atores comprometidos, 
pequenas mãos de educação ou redes associativas. Mas em outros lugares, as comunidades se 
comprometeram mais em favor do livre, como por exemplo Barcelona ou Montreal que migram 
progressivamente para o 100  % livre para suas administrações. Para este último, um 
funcionário da cidade até falou sobre as esc

http://www.alternativelibertaire.org/?GAFAM-Logiciels-libres-et-education


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