(pt) France, Alternative Libertaire AL #241 - Trabalho Doméstico: No meninos home! (en, fr) [traduccion automatica]

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Sábado, 6 de Setembro de 2014 - 16:37:07 CEST


Se a escola leva mais em conta a questão da desigualdade de gênero, a educação especial no 
trabalho doméstico continua a ser uma questão em invisibilisée. Agora é uma dimensão 
importante, sem dúvida, tanto na análise de insucesso e compreensão das desigualdades 
sociais de gênero e de classe dos-meninos de escola. ---- Os meninos, todas as classes 
sociais, abandonam a escola mais frequentemente e são menos bem sucedida, pelo menos, até 
a balsa que as meninas. Além disso, são os meninos das classes mais baixas, especialmente 
imigrantes, que muitas vezes sofrem os cursos não-profissionalizantes mais solicitados 
para orientação curta. É possível correlacionar-se ao fato de que os meninos lêem menos do 
que as meninas, e leitura, especialmente romances, é considerada uma atividade socialmente 
feminino. Mas o sucesso acadêmico parece correlacionada com a memória semântica e, 
portanto, em uma "alfabetização" (compreensão da leitura), uma área onde as meninas 
meninos superou significativamente.

Por sua vez, as meninas, pelo menos em França, têm um nível de matemática, medido em média 
menor do que a dos meninos. Mas a matemática é a chave para selecionar os cursos de elite. 
Além disso, mesmo em matemática e igual ao de ciências meninos, as meninas se sentem menos 
legítimo para ligar para o fluxo de ciência, para, em seguida, para aulas preparatórias 
científicos. Eles são, portanto, altamente sub-representadas nas escolas de engenharia.

Meninas, independentemente da sua origem social, experimentar um sucesso acadêmico 
paradoxal na medida em que o seu melhor sucesso escolar não garante sucesso profissional 
melhor do que os meninos: a discriminação no emprego, salários mais baixos e mais lento o 
progresso na carreira....

Em casa, eles continuam a ter mais trabalho relacionado com a criação dos filhos e tarefas 
domésticas.

Vs. masculinista As feministas

Os meninos da escola análise suréchec explicativas, ainda mais do que os das classes mais 
baixas, é objecto de controvérsia. É possível distinguir três tipos de explicações. Em 
primeiro lugar, as teorias machistas: o maior insucesso dos meninos é atribuída 
principalmente à feminização do corpo docente. As mulheres também são sobre-representados 
tanto nos níveis primário e secundário. Alguns países vão criar campanhas para atrair 
professores do sexo masculino. No entanto, pode-se perguntar se o objetivo não deve 
consistir em vez de atualizar a posição social das mulheres, em particular, aos olhos de 
seus alunos do sexo masculino!

Segundo tipo de explicação, aqueles que podem ser descritos como pseudo-feministas: os 
menos bem sucedidos do que os meninos estariam relacionados à imaturidade biológica em 
comparação com as meninas. Explicação curioso porque ele tinha que carregar uma mutação 
genética em old boys menos de um século - muito jovem enviou na aprendizagem profissional 
- pode ser considerada socialmente e os homens aos quatorze anos. Finalmente, as 
explicações feministas: baixo rendimento escolar dos meninos deve ser procurado na 
educação diferenciada de gênero. As meninas recebem mais injunções comportamentais casa de 
seus pais. Eles assumir mais responsabilidade por tarefas domésticas. Na adolescência, 
eles passam mais tempo a visitar as suas famílias, só para sair com os amigos, os seus 
resultados são monitorados. Aqui, talvez, elementos que poderiam iluminar o fato de que 
mais de 80% das sanções da escola por indisciplina afeta meninos. Assim, tem-se pode haver 
uma correlação a ser feita entre o trabalho doméstico eo trabalho da escola.

No sistema escolar

Voltando às teorias educacionais anarquistas, o que deu lugar a um desafio fundamental 
para a escola da divisão social do trabalho. Era uma condição necessária para combater a 
desigualdade social. Este foi, em particular, para lidar com a divisão social entre manual 
e intelectual: ela se refletiu na ênfase na escola do trabalho manual.

Na continuação de um projeto como este, é essencial considerar o papel da divisão do 
trabalho doméstico na reprodução das desigualdades educacionais e sociais de classe e 
gênero. Contra isso, a escola pode ter o trabalho doméstico função co-educação.

Na verdade, uma forma primitiva de desprezo pelo trabalho manual é provavelmente o 
desprezo do sexo masculino para o trabalho doméstico. Além disso, como a desafiar a 
divisão sexual do trabalho na esfera doméstica, se esta for invisibilisée em prática pela 
escola.

Dois exemplos retirados de escolaridade gratuita

Com a demanda por igualdade de currículos para meninos e meninas, aulas de culinária e 
costura caíram em desuso. No entanto, é tão absurdo que levantou a questão de novo? Dois 
exemplos podem ajudar a não pensar.

O sistema educativo finlandês é reconhecido internacionalmente como um modelo. A Finlândia 
é um país cujo sistema educacional reproduz algumas desigualdades sociais de classe e de 
gênero. O desempenho acadêmico nas avaliações internacionais são excelentes. Mas é 
interessante notar que desde a escola primária todos os alunos têm horas de trabalho 
manual a cada semana. Na faculdade, eles têm acesso a horas de economia doméstica.

Na França, a educação nas tarefas domésticas, como condição de autonomia é discutida nas 
escolas experimentais. Este é o caso do ensino médio experimental em Saint Nazaire: "Os 
estudantes e os membros da equipe de ensino (MEE) gerir a escola em turnos. Gestão é 
dividido em várias áreas, tais como manutenção, secretaria, cozinha, refeitório (Kasbah) e 
documentação " (a partir da apresentação do ensino médio).

Então, pense sobre educação doméstica no sistema escolar é se concentrar em: diferencial 
desempenho acadêmico entre meninos e meninas, a reprodução da divisão desigual de gênero 
do trabalho doméstico, a questão do desprezo pelo trabalho Manual e em tarefas de 
manutenção particulares, e, finalmente, ver essas atividades como uma condição de 
autonomia individual e auto coletivo.

Irene (AL 78)


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