(pt) France, Alternative Libertaire AL #234 - Horários escolares: Quem vai manter as crianças? (en, fr)[traduccion automatica]

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Sábado, 8 de Fevereiro de 2014 - 11:54:48 CET


Para a reforma dos horários escolares, o governo contou com uma forte expectativa por 
parte da maioria das partes interessadas na educação para conseguir o que é, em última 
análise, mais uma medida de austeridade. Para clarear os dias, os municípios devem gerir a 
viver tempo extracurricular. As crianças e os líderes são os primeiros a sofrer. ---- A 
necessidade de quebrar barreiras escola é um elemento que é quase unanimidade entre a 
pedagogia atual, para misturar a escola institucional e da "escola da vida"[1]. A 
indústria de animação, trabalhando mais de perto com o Ministério da Educação, pode ser 
visto para confirmar o seu papel educativo. Isso também ajudaria a reforçar o papel de 
facilitadores que poderia esperar uma perpetuação do seu estatuto, mais consideração e 
formação digna desse nome.

Há, obviamente, nada. Horários escolares Reforma declarado objetivo de reduzir os dias na 
escola, considerado muito pesado e limitar o rompimento quarta-feira. Para isso, um curso 
de meio-dia adicional (quarta-feira ou sábado de manhã) deve ser concluída média de 45 
minutos no início da tarde, tendo extracurricular over.

Afigura-se que o extra-é visto como um meio para preencher os orifícios para os dias ao 
fim, como anteriormente, para 16 h 30. Na verdade, a escola, além de seu papel como 
aparato estatal ideológico, é um tipo de atendimento que permite aos pais estar disponível 
para ir a ser explorado em vez de gastar tempo com a família. Na verdade, reduzir o tempo 
de escola, portanto, necessário reduzir a programação amplitude de funcionários-ES, que 
não é uma opção para os empregadores. Esta reforma, na verdade acho que atividades 
extracurriculares como uma forma menos dispendiosa para manter as crianças.

Os meios previstos para os municípios para implementar estes tempos são efeito ridículo. O 
"seed money" de EUR 250 milhões e ajudar comunidades CAF representam entre 90 (em média) e 
140 EUR (para as áreas mais necessitadas) por ano por criança[2]. Estes são os conselhos 
que carregam o fardo fiscal, levando a desigualdades gritantes em termos de financiamento. 
Gratuito, prometeu no início de Peillon, finalmente opcional. Em Grenoble, apenas oficinas 
"playground", "Biblioteca" e "jogos" são gratuitas. Outras cidades, como Cognin (Savoie), 
optou por ajudar as famílias por meio do coeficiente de família.

Um facilitador para dezoito crianças

Quanto à avaliação do facilitador de negócios, o governo mostrou claramente suas 
intenções: a taxa de quadros é reduzida: há agora precisa de um facilitador para quatorze 
crianças menores de seis e dezoito por seis anos. O governo assume que este se destina 
apenas a fazer a implementação da reforma mais barata para os municípios. Aumentar a carga 
de trabalho dos animadores, é grátis, evita-se a necessidade de criar muitos postos de 
trabalho. E os postos de trabalho criados, vemos uma proliferação de contratos de 
compromisso educativo (CEE) e de voluntariado mais do que contratos perenes e pagos.

A questão de meios e espaços também mostrou problemático. Compartilhando instalações e 
equipamentos com a escola muitas vezes é muito complicado, os corpos de trabalho e 
coordenação entre os líderes e professores na reforma são difíceis de implementar, entre a 
assistência, a falta de tempo e as diferenças de lógicas institucionais. Testemunho 
animadores ou facilitadores oprimido es, sem meios, sem o apoio ea formação são legião[3].

Se a necessidade de um trabalho unitário parece óbvio, os trabalhadores em diferentes 
setores, educação e entretenimento, ainda lutando para se unir. O papel do comércio é um 
fator explicativo central. Enquanto Unsa apoia a reforma em jogar sua união amarelo papel, 
a CGT eo rally FSU sem reivindicar a revogação, o que coloca estes dois porta central em 
desacordo com o sul. Disposição para acomodar a reforma leva ao fato de que as 
reivindicações corporativistas sociais reais. Mobilização Interprofissional, mesmo dentro 
da mesma união, e com os pais é difícil.

Líderes lutam

Os sindicatos de professores convocaram uma greve nacional no dia 12 e 14 de Novembro, com 
uma participação significativa (de 36,17% a nível nacional, no primeiro grau e 62% para a 
Academia de Paris). Na terça-feira 12 de novembro de são os funcionários da Câmara 
Municipal (facilitadores e pessoal de serviço) que se mobilizaram. Alguns sindicatos 
tinham apelou à mobilização 13. Na mesma semana, houve três chamadas em três dias 
diferentes. Mesmo durante as manifestações, procissões às vezes são separados, como em 
Chambery, onde havia duas reuniões no mesmo dia.

Construir um movimento de massa que une todas as partes interessadas, são uma prioridade. 
Reforma levanta grandes preocupações e mobilizações espontâneas às vezes, o que parece ser 
os "coletes amarelos,"pais que se mobilizaram através do Facebook para a retirada da 
reforma. Mas essa reação é agora amplamente dispersos, eo mais importante, ela não tem 
linhas claras. Esta constatação é tanto mais grave que os valores muito diferentes podem 
justificar a recusa de mudar ritmos. A UMP e FN são emboscados, levando discurso ambíguo 
que combina igualdade republicana e custos orçamentais.

Construir um movimento de linhas claras permitindo, portanto, uma necessidade. A 
ferramenta de união deve ser uma base para isso, para organizar, mobilizar e difundir 
posições reacionárias ou corporativos. Em Chambéry cidade, duas cidades (Cognin e La 
Ravoire) já implementou a reforma em setembro de 2013. Uma parte de professores, pais e 
líderes estão exasperados com a situação e já é uma base de mobilização. Solidariedade 
dentro de um trabalho unitário é realizado por vários meses com a Educação do Sul, a 
"animação" ramo das comunidades para a construção de uma comunidade mais ampla do 
Sul-Saúde-Social e, combinando sindicatos, organizações não-sindicalizados e indivíduos em 
causa. CGT e CNT se juntou a assinatura de um folheto exigindo a retirada da reforma e da 
organização de uma reunião pública em 29 de novembro.

Esta mobilização é também uma oportunidade para construir uma cultura de união no setor de 
animação, os facilitadores são particularmente precário, altamente politizada e es-ES 
organizado.

Tudy (AL Chambéry)

[1] Para Freinet e Montessori de aprendizagem escolar são mais fáceis quando você também 
interessado em conhecimento menos "intelectuais". Alguns libertários como professores ou 
Paul Robin Francisco Ferrer acreditam que simplesmente deve abolir a distinção entre os dois.

[2] Ver www.education.gouv.fr

[3] Um exemplo muito ilustrativo: "Quando eu ouço de vez educacional dou risada amarela" 
na rue89.com.


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