(pt) Anarrkismo.net: Chile, Os professores agrupados em movimento 50/50 chamada: "Sem mais sucessos casa pa'" pela solidariedadeca, (en)

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Quinta-Feira, 28 de Agosto de 2014 - 13:24:24 CEST


Nesta terça-feira [19 de agosto] um pedido por parte dos professores da escola sobre a 
proposta feita pelo governo sobre a situação dos professores foi realizada, esta proposta 
foi rejeitada fortemente pelos professores da escola fundação sublinhando os interesses 
partidários seu endereço. Por outro lado os professores e trabalhadores da educação estão 
dispostos em paralelo ao magistério que não criticam representam a maioria dos professores 
como muito poucos professores estão colegial ea maioria são professores aposentados, é 
neste contexto que surgem as organizações em torno de demandas como 50/50 horas de ensino 
e não docente. ---- Na sexta-feira à noite 08 de agosto, várias pessoas na sua maioria 
professores e professores estavam concentrados em cidades de todo o país, a fim de se 
manifestar. Em algumas cidades, uma miting foi realizada e outros são capazes de marchar, 
todas essas expressões sociais são parte de um movimento de trabalhadores da educação, 
cuja principal reivindicação que promovem e os professores podem ter, o que eles chamam A 
distribuição do tempo de 50/50. Entre os mais importantes foram os famosos slogans "não 
mais bate pa 'casa" e crítica da reforma educacional medíocre não discute nada a realidade 
educacional.

Em Santiago Cerca de 500 pessoas participaram desta mobilização, onde a suíte, movimento 
50/50, a Federação dos Trabalhadores em Educação, professores estudantes e várias 
organizações assumiu a Alameda e marchou para a moeda, onde fiz miting discursos dos 
líderes das organizações que participaram. Os discursos focados em continuar a promover a 
organização dos trabalhadores de educação, criticou a reforma educacional e colocar em 
causa o papel que desempenhou professores universitários e sua proximidade com o governo.

Mas o 50/50 significa que a demanda? O status atual de ensino distribuído cargas horárias 
dos trabalhadores da seguinte forma; 75% das horas em sala de aula (horas de aula) e 25% 
de horas para preparar os materiais e classes (sem tempo de aula) são planejadas. Esta lei 
encoraja as condições precárias e com os professores no planejamento de aulas, preparação 
de materiais e reunir-se com vários intervenientes da comunidade educativa. Opções para os 
detentores e gestores dando para distribuir as horas não-escolares nas respectivas áreas 
para lazer e recreação. O professor não fez seus deveres de ensino não em recesso ou na 
hora do almoço? Demanda para o 50/50 propõe que tanto tempo docente e não docente, tem 
menos de 50% da jornada de trabalho. Ou seja, que para cada hora de instrução em sala de 
aula, há uma hora de ensino pago depois de horas de descanso e lazer.

Esta realidade política que oprime e explora os professores pobres criados e conflitos de 
vários tipos. Os problemas psicológicos decorrentes do estresse, a conflitos na vida 
familiar por tarefas excessivas não docente a ser realizado em casa. Fala-se menos que 
estas condições também afetam diretamente o processo educativo, onde não há tempo de 
instrução tem sido considerado menos. Podemos dizer, entretanto, que não há tempo de 
instrução é essencial para planejar uma classe de materiais e formação relevantes para 
conhecer o resto da comunidade escolar (pais e alunos) com o objetivo de promover uma boa 
educação. Além disso, essa demanda permitiria uma melhor distribuição do trabalho entre os 
professores, permitindo e incentivando a entrada para a área de educação para os 
professores mais jovens, que muitas vezes não conseguem encontrar a estabilidade no 
emprego ou trabalho ensinando diretamente, pela exploração de as vítimas e os professores 
que já estão envolvidas no mundo da educação.

Melhorar a realidade dos professores e faz parte do processo de melhoria da educação, 
disse que o povo do Chile nos últimos anos. O movimento popular tem impulsionado a 
necessidade de mudanças no sistema educacional. No entanto, é dever do movimento popular, 
continuar a fortalecer as suas organizações, radicalizou os centros de luta de rua e de 
estudo, a fim de ir reformas mais profundas que a nova maioria se propõe realizar, não 
terminam com a raiz do problema perpetuando a lógica cada vez mais neoliberal na educação.

Link relacionado: 
http://www.periodico-solidaridad.cl/2014/08/20/profesores-agrupados-en-el-movimiento-5050-exigen-no-mas-pega-pa-la-casa/


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