(ca) Asunto: UNICOBAS y COBAS CERDEÑA PRIMIDU INSEGURO ESCUELA Y HUELGA DÍAS 24 y 25 DE AGOSTO (it) [Traducción automática]

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Mie Ago 19 07:52:29 CEST 2020


Escuela y Universidad Unicobas - Sede Nacional: Via Casoria, 16 - 00182 Roma www.unicobas.org - segreteria.nazionale en unicobas.org ---- 
COMUNICADO DE PRENSA NACIONAL 15.8.2020 ---- Escuela insegura y rotatoria más convulsión vacaciones: dos primeros días de huelga, 24 y 25 de 
agosto ---- La ministra Azzolina parece estar en una búsqueda frenética de lugares para la escuela en tiempos de pandemia y distanciamiento 
social. Incluso se ha hablado de bed and breakfast: "Los avisos públicos estarán abiertos a todo el mundo; donde sea necesario, además de 
museos, cines y centros de conferencias, también podrán participar hoteles, bed & breakfast e incluso apartamentos individuales, siempre que 
las instalaciones cumplan con los requisitos". de capacidad y seguridad ". E incluso hay quienes quisieran utilizar también diplomáticos 
privados. Pero, ¿estamos realmente seguros de que no se puede hacer nada más? Lo que los medios de comunicación no dicen (y Azzolina no lo 
sabe) es que cada año el parque de edificios, que ya no alcanza el estándar en al menos un 80%, pierde espacio y a veces son pisos enteros 
los que quedan inutilizables porque las autoridades locales (y los que deber) no gaste ni un euro. Casi el 80% de las escuelas tienen aulas 
inhabitables. Sin embargo, incluso la Asociación Nacional de Directores demuestra no saberlo. Si todos, Ministerio y afines, de marzo a hoy 
hubieran trabajado al menos en el mantenimiento ordinario, de 40 mil edificios, se habrían recuperado al menos 20 mil aulas más (si no el 
doble). En cualquier caso, enhorabuena a todos los iniciados, incluidos los que presumen de "investigaciones" aprendidas (y coloridas) sobre 
educación: ¡que van (lo hacen) a lavar los platos en los B&B!

Para no tener un detector de temperatura en la entrada, al reanudarse las lecciones los profesores y personal de Ata tendrán una tarea 
adicional: "la obligación de informar oportunamente al director de la presencia de cualquier síntoma de gripe de los compañeros o 
estudiantes que se reporten durante lecciones.
La disposición está contenida en el Memorando de Entendimiento firmado por el Ministerio y los sindicatos listo para firmar.

Además, con el borrador de las directrices sobre "digital integrado", se pretende regular la educación a distancia sin ningún pasaje 
contractual, como lo dispondría la ley (entre otros, también L.41 / 20). Todo siempre con la aprobación de Cgil, Cisl, Uil y Snals.

Mientras tanto, el Ministerio y sus Oficinas Regionales de Escuela todavía han validado las "clases de gallinero" (incluso con más de 30 
alumnos), y ni siquiera teniendo en cuenta la tasa de repetición han empeorado la situación. El Gobierno ha tomado una única medida de 
distanciamiento para el curso escolar 2020/2021: sólo un metro entre las "rimas de boca" (que incluso permite que los bancos estén a 80 cm 
de distancia). En cambio en Bélgica habrá clases con un máximo de 10 alumnos y 4 metros cuadrados cada una, mientras que para Alemania y 
Reino Unido los grupos serán de 15 y la separación de 2 metros (que también está prevista en España).

En un número significativo de escuelas "diligentes", los líderes escolares, fomentados por el Ministerio y la Asociación Nacional de 
Directores, han roto el contrato nacional al imponer ilegítimamente la presencia de maestros en la escuela en la última semana de agosto y 
no respetar la continuidad de las vacaciones solicitadas en el mismo período por personal no docente. Por ello, Unicobas y la Cobas Scuola 
Sardegna han proclamado las dos primeras jornadas de huelga los días 24 y 25 de agosto.

Reiteramos lo que pedimos enérgicamente a los Estados Generales en la reunión con el Gobierno de Conte: máximo 15 alumnos por clase y 
contratación de 240 mil docentes (el tercero más necesario para reducir las clases), y uso de los mismos al final de la pandemia para el 
elevación de la obligación hasta el quinto Superior, incluido el último año de jardín de infancia. Para ello, evidentemente es necesario 
estabilizar a muchos más trabajadores precarios de los previstos, incluso para la propia escuela infantil, excluida de los concursos 
anunciados. Dijimos no a la precariedad "descartable" (contratiempos de contratación con despido proporcionado por la ministra Azzolina en 
caso de un nuevo cierre de escuelas). Necesitamos la estabilización directa de los especialistas para el apoyo y activación de cursos de 
calificación abiertos a personas con experiencia previa, a fin de evitar que la mitad de las cátedras sigan siendo asignadas a quienes 
desconocen la discapacidad, y luego el establecimiento de la clase de competición específica. Es necesario contratar al menos 30 mil 
colaboradores escolares para cubrir las brechas en el personal de supervisión, de 10 mil entre colaboradores administrativos y colaboradores 
técnicos, más todo el personal necesario para superar las dificultades debido a los miles de sujetos frágiles y ancianos que (según los 
índices INPS) deben estar protegidos a partir de septiembre de 2020.

Solicitamos la asignación de cátedras a todo el personal fortalecido.

De los 175 mil millones previstos en la maniobra, habría sido necesario invertir de inmediato al menos 7 adicionales para contrataciones, 7 
para el contrato ultra expirado, más los 13 necesarios para un plan plurianual serio para asegurar edificios escolares, en lugar de gastar 
50 en armamento. , favorecer a los bancos y lobbies especulativos y pagar 6,3 a Fiat-FCA, en lugar de financiar (en contra de la 
Constitución) diplomáticos privados. De los 40.000 edificios escolares italianos, 582 son antiguos (construidos antes de 1800), 944 datan 
del siglo XIX (construidos entre 1800 y 1899), 4.410 vieron la luz entre 1900 y 1945, mientras que 5.429 son de la posguerra inmediata. 
(1946-1960). Del número total de escuelas, solo 15.687 tienen el certificado de viabilidad, mientras que el 60% restante (70% en Sicilia) ni 
siquiera lo tiene. Solo 5.117 edificios (12%) son vagamente "antisísmicos" y solo 9.824 (24%) tienen el certificado de prevención de 
incendios (Cpi).
Hemos reclamado y reclamamos una indemnización por riesgo de 250 euros netos para los profesores y el resto del personal.

Las escuelas, las universidades y la investigación están directamente amenazadas por quienes utilizan la crisis y la emergencia para 
acelerar ese modelo de desarrollo social, económico y político que se ha mostrado incapaz de proteger el bienestar colectivo durante las 
fases más agudas de la pandemia. A las empresas de TI se les podría haber cobrado sus impuestos en lugar de entregar las plataformas para el 
aprendizaje a distancia. No podemos olvidar cómo esto ha demostrado ser en gran medida poderoso (re) productor de desigualdad, así como de 
enriquecimiento económico y uso descontrolado de datos sensibles de menores y docentes. Somos muy conscientes de los riesgos del uso 
acrítico de las herramientas digitales, especialmente en lo que respecta al grupo de jóvenes más débil: los estudiantes en condiciones 
sociales y económicas desfavorecidas y los alumnos con discapacidad. No hay evidencia de que la digitalización mejore el proceso de 
aprendizaje, mientras que hay evidencia negativa de su abuso, especialmente para niños y preadolescentes. Consideramos irrisorio, además de 
vergonzoso y anti-pedagógico, el ipse dixit dell'Azzolina sobre las 10 horas de videolecciones desde el primer grado, que ascienden a 15 
desde el segundo hasta el final de la secundaria y a 20 en la secundaria superior, restando incluso un día a la semana. en la escuela en 
asistencia. Estamos en contra de la reubicación de alumnos a parroquias, estructuras privadas y casas municipales y la gestión sumaria y 
descalificada del tiempo escolar.

Stefano d'Errico (Secretario Nacional de la Escuela y Universidad Unicobas)


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