(ca) cgt andalucia: CGT denuncia segregación en la escolarización del alumnado con necesidades educativas específicas, especiales y extranjeros en Cádiz.

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Mar Abr 17 07:56:29 CEST 2018


Un estudio de CGT a partir de los datos oficiales de la Consejería demuestra que la 
escuela pública gaditana escolariza a la inmensa mayoría de este alumnado a pesar del gran 
tamaño de la red privada concertada en la ciudad. ---- CGT insta a la Delegación de 
Educación a que intervenga ante estos indicios de discriminación en los centros privados 
concertados y que se tenga en cuenta para dotar de más recursos humanos y económicos a los 
centros públicos. ---- Los datos de escolarización de la ciudad de Cádiz muestran que es 
la escuela pública de la ciudad la que atiende a la inmensa mayoría de alumnas/os con 
necesidades educativas especiales (NEE), específicas (NEAE) y extranjeros, mientras que su 
presencia en la escuela privada concertada es poco menos que testimonial. Así se constata 
en un estudio que está realizando CGT sobre el sistema educativo andaluz con los datos 
oficiales de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía del que se adelantan los 
datos relativos a la ciudad de Cádiz en esta nota.

Desde hace años CGT viene denunciando un proceso privatizador en la enseñanza de la ciudad 
de Cádiz que ha llevado a que, en la actualidad, la escuela privada concertada tiene 
escolarizados ya más del 60% del alumnado en las etapas de infantil, primaria o secundaria 
obligatoria, en detrimento de la pública. Mucho tiene que ver con este proceso la nefasta 
planificación educativa, o más bien falta de ella, de la Consejería y la Delegación de 
Educación que ha provocado que la bajada de la natalidad de los últimos años, en el 
contexto de la crisis económica, ha afectado únicamente a los centros públicos, cerrándose 
unidades en los mismos mientras se han mantenido todas las de los colegios privados 
concertados.

Un efecto perverso de este proceso privatizador es que la presencia en los centros 
privados concertados de alumnado con necesidades educativas especiales, específicas y 
extranjeros es prácticamente testimonial y que la mayoría de este alumnado está 
matriculado en la escuela pública.

Según los últimos datos oficiales disponibles de la Consejería de Educación, el Alumnado 
con Necesidades especiales de apoyo educativo (ACNEAE o NEAE), es el alumnado que requiere 
una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas 
especiales, sea por sus altas capacidades intelectuales sea por dificultades específicas 
de aprendizaje, TDAH, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por 
condiciones personales o historia escolar.

Este tipo de alumnado está mayoritariamente escolarizado en la escuela pública gaditana 
con 814 alumnos/as, por tan solo 598 en la privada concertada. Si tenemos en cuenta como 
hemos dicho que el alumnado de la privada concertada es en la ciudad de Cádiz mayor que el 
de la pública hace que la proporción entre centros públicos y privados sea escandalosa: la 
media es de más del DOBLE en los centros públicos (más del 13,1% ) que en los privados 
concertados (apenas un 5,97%).

Pero estos datos se hacen aún más escandalosos al analizar centros concretos: centros 
públicos superan ampliamente el 20% de alumnado de este tipo (el CEIP Gadir o el IES San 
Severiano el 25%, el CEIP Adolfo de Castro el 23%, IES Rafael Alberti y el Fernando 
Aguilar Quignon el 21%,) o el el CEIP Andalucía con el 19%, contrastan con la centros 
privados concertados que apenas superan el 3% como SAFA (3,3%), Carmelitas (3,9%), el 4%: 
Esclavas (4,3%), el %%: San Felipe Neri, Amor de Dios, Maria Milagrosa_Juan PabloII o San 
Vicente de Paul o el 6%: María Auxiliadora, San Francisco de Asís o La Salle Viña.

·     En cuanto al Alumnado con Necesidades educativas especiales (ACNEE o NEE), alumnado 
que requiera, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados 
apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves 
de la conducta, nos encontramos con la misma desproporción ya que hay 437 alumnos/as 
escolarizados en los centros públicos frente a solo 342 en los privados concertados

Esta desproporción se hace más evidente porcentualmente, siendo de nuevo más del doble la 
proporción de alumnado NEE matriculado en los centros públicos de la ciudad (7,21%), 
frente a apenas el 3,1% en los privados concertados.

Esto explica que centros públicos puedan tener amplios porcentajes de alumnado NEE como el 
CEIP Gadir (17,6%), el IES Fernando Aguilar Quignon (14,2%), IES Rafael Alberti (12%), el 
CEIP Adolfo de Castro (10,4%), el IES San Severiano 10,4, el CEIP Santa Teresa, el CEIP 
Fermín Salvochea y el IES Columela con el 10%, el Ceip Andalucía o el Carola Ribed el 9%.

Lo que contrasta con los bajos porcentajes de los centros privados concertados: las 
Esclavas (1,5%), SAFA (1,6%), Carmelitas, Maria Auxiliadora, San Vicente de Paul y La 
Salle Viña con poco más del 2%, San Francisco de Asís, Amor de Dios, La Salle Mirandilla, 
poco más del 3% o Argantonio, Salesianos, Maria Milagrosa-Juan Pablo II y Nuestra Señora 
de Lourdes de poco más del 4%.

  ·     El alumnado extranjero, según datos del curso 2016/17, es bastante escaso en la 
ciudad con un total de 408 alumnos/as, destacando en cuanto a su origen Marruecos (94), 
China (58), con menor presencia de numerosas nacionalidades (hasta 53 nacionalidades).

Este alumnado está sin embargo distribuido de manera completamente desigual ya que más del 
80% está matriculado en la escuela pública (327 por solo 81 en la privada concertada). 
Porcentualmente la desproporción es escandalosa: solo el 0,88% en la privada concertada 
frente al 5,49% de la escuela pública del total del alumnado es extranjero.

Esto explica que la presencia de alumnos y alumnas extranjeros sea meramente testimonial 
en todos los centros privados concertados, no superando el 1% en ninguno de ellos, frente 
a centros públicos con porcentajes significativos: como por ejemplo el CEIP Celestino 
Mutis con un 12% o el CEIP Adolfo de Castro con casi el 10%, centros que demuestran como 
la interculturalidad es una virtud de la escuela pública.

Estos datos vienen a demostrar una evidente segregación que podría constituir una clara 
discriminación por parte de los centros educativos privados concertados. ¿Cómo se explica, 
si los centros concertados no pueden seleccionar el alumnado, al menos en teoría, que se 
de esta desproporción en todos y cada uno de ellos? ¿Existen mecanismos ocultos de 
selección? ¿O simplemente estos centros privados concertados no ofrecen la necesaria 
atención a este tipo de alumnado a lo que, por otra parte, están obligados por los 
conciertos firmados con la administración? ¿Estos centros informan a las familias de que 
no van a atender adecuadamente a sus hijos y que mejor vayan a la pública?

Desde CGT exigimos a la Delegación de Educación que, sin duda, conoce estos datos una 
explicación de las actuaciones que ha realizado y piensa realizar ante esta situación, que 
dote con recursos extraordinarios, tanto humanos como económicos, a los centros públicos y 
que esta importante labor que realiza la escuela pública de la ciudad se tenga en cuenta 
en el proceso de escolarización y por ello no se cierre ni una unidad más en los centros 
públicos.

https://www.cgtandalucia.org/blog/6615-cgt-denuncia-segregacion-en-la-escolarizacion-del-alumnado-con-necesidades-educativas-especificas-especiales-y-extranjeros-en-cadiz.html


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