(ca) [Argentina] Las soluciones no vienen de arriba , ¡organicemos la lucha!

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Sat Apr 18 20:12:51 CEST 2009


La Universidad expulsa siempre a los/as trabajadores/as, y en tiempos de
crisis aún más. A mecanismos que van desde la ausencia de facilidades
horarias para quienes trabajan, a la utilización y valoración de formas
culturales que excluyen a la juventud proveniente de los sectores
populares, se le suma un presupuesto que no alcanza para garantizar en lo
más mínimo la educación gratuita: transporte, apuntes, comedores,
guarderías, etc.

Día a día las condiciones de trabajo empeoran, la inflación nos baja el
sueldo, nos despiden, nos suspenden. La amenaza se cierne sobre nuestras
familias, no tenemos ni tiempo, ni plata, ni la tranquilidad mental
necesaria para estudiar. Por esto es que la lucha por el presupuesto es
central a los fines de estudiantes y docentes de la clase trabajadora. Un
presupuesto que ya era escaso el año pasado y no se aumentó más que un 9%
(compárese con la inflación real) en 2009.

Para los/as docentes, la lucha es necesaria porque el aumento de salarios,
que demandan hoy el 95% del presupuesto universitario, requiere de un
aumento del mismo (la Asociación Gremial Docente esta reclamando un 30% de
aumento de emergencia, entre otras reivindicaciones). Un aumento también
es fundamental para posibilitar el fin del trabajo ad honorem, nefasto
mecanismo que profundiza el carácter elitista y excluyente de la
Universidad.

Para los/as estudiantes, el presupuesto es necesario para la mejora de las
condiciones edilicias, materiales de estudio, recursos de las cátedras y
departamentos, etc., pero además porque es indispensable para permitir el
acceso de quienes hoy se encuentran marginados/as de las facultades y
mejorar las condiciones de aquellos/as que hoy permanecemos en la
Universidad con un esfuerzo en el bolsillo.

En tanto el Estado es enemigo central de la clase trabajadora, es
fundamental organizarnos para arrancarle una parte de todo lo que nos
roba. Por ello, la lucha por un presupuesto que se traduzca en un mayor
acceso y permanencia de estudiantes de la clase trabajadora, es también
una lucha para poder disputar "que" y "como" se produce en la universidad,
y generar conocimiento acorde a nuestros intereses y necesidades.

El Estado nos roba con sus impuestos al consumo (IVA del 21%) y sus
impuestos al trabajo (que no es más que quitarnos una parte de la
plusvalía producida) cuyos fondos destina para salvar a los/as
poderosos/as. Por eso cuando escuchamos que un pobre de Formosa le paga la
educación a un rico porteño y que, por eso, hay que arancelar la educación
pública, tenemos que responder que no debemos aumentar aún más la
injusticia excluyendo aún más a los/as trabajadores/as, sino justamente lo
contrario, hay que luchar por un mayor acceso de la clase trabajadora al
sistema educativo.

En los hechos se ve que brindar educación gratuita para todos y todas no
es política de ningún Estado, por el contrario, su accionar, acorde a los
intereses de la clase dominante, tiende a reforzar las desigualdades de
clase en materia educativa. Por eso la educación gratuita no es algo que
le pedimos sino que le arrancamos con la lucha.

Por este motivo es que creemos que el centro de estudiantes no debe
parchar las fisuras del Estado. Un centro de estudiantes no debe ocuparse
de mantener una estructura de servicios (fotocopiadoras, kioscos,
comedores, descuentos “piolas”, etc.), sino que debe convertirse en la
herramienta de lucha para combatir las políticas del Estado-Capital,
siempre contrarias a nuestros intereses.

El centro de estudiantes que emparcha al Estado, no solo desvía fuerzas de
nuestros objetivos sino que se convierte en un centro al servicio de
estudiantes pasivos y, en muchos casos, pertenecientes a un sector
privilegiado (y eso no lo cambia darle trabajos con la extraordinaria paga
de 800 pesos a una docena de estudiantes de bajos recursos).

Este centro parche además adquiere la lógica de una patronal, aunque
rotativa anualmente, que explota a los/as estudiantes de menos recursos
que se ven en la necesidad de aceptar esos trabajos. Patronal que existe
aunque algunos llamen al trabajo beca y al jefe coordinador. Una posible
solución es la inclusión de los/as trabajadores/as en planta permanente no
docente. De todos modos, creemos que ese reclamo por el mejoramiento de
sus condiciones laborales, debe emanar de la organización de quienes
trabajan para el centro, y no desde una agrupación externa a la misma ni
mucho menos desde el centro de estudiantes patronal.

Todos los beneficios ofrecidos hoy como servicios por el centro de
estudiantes, forman parte de las reivindicaciones centrales que se
inscriben en el reclamo presupuestario y de educación realmente gratuita.
Tenemos que arrancar del Estado más presupuesto para sostener apuntes,
comedores, guarderías, etc.

Para ello, debemos comenzar a construir un centro asambleario, de lucha y
no de servicios, donde la participación no sea solo un bonito slogan, con
comisiones verdaderamente abiertas que puedan, no sólo debatir, sino
decidir y ejecutar acciones concretas en todos los planos. A través de la
organización de los/as estudiantes en función de la lucha, ampliando la
participación con base en la democracia directa y no en la delegación, con
línea política definida en asambleas como máxima instancia de decisión
lograremos la fuerza para avanzar en nuestros objetivos.

El movimiento estudiantil organizado, de izquierda y revolucionario, es la
herramienta con la que contamos para alcanzar aquello por lo que peleamos:
la lucha por mayor presupuesto debe ir siempre unida a la lucha política
para combatir la estructura y relaciones de poder que rigen en el sistema
educativo, y que impiden que desde la Universidad podamos contribuir a la
lucha por un cambio revolucionario.

Tendencia Anarquista en Educación
http://www.tendenciaanarquista.com.ar




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