A-Infos (it) Italy, Sicilia Libertaria #459: USAI - DISTRUZIONE DELL'ISTRUZIONE (ca, de, en, pt, tr)[traduzione automatica]

Nello scorso numero abbiamo parlato dei concorsi docenti, evidenziandone 
tutti gli aspetti critici e sottolineando quale ruolo nefasto stanno 
avendo su decine di migliaia di precari. ---- Uno degli aspetti su cui 
ci si è soffermati maggiormente è la decisione di strutturare concorsi 
senza valore abilitante, e in cui i vincitori di concorso sono solo nel 
novero dei posti a bando, mentre tutti gli altri candidati che lo 
passano vengono considerati "idonei", non compaiono in nessuna 
graduatoria, e devono rifare il concorso.
Ecco che, dopo le dichiarazioni false della maggioranza di governo su 
fantomatici "diktat" UE inesistenti, che avrebbero dovuto impedire 
interventi sulla legge, è notizia dell'ultimo mese che il ministero ha 
varato un decreto che prevederà l'assunzione degli idonei del concorso 
2020 (espletato poi nel 2022 per la questione covid), del PNRR1 e del 
PNRR2, nel novero del 30% dei posti a bando, per i prossimi anni 
scolastici. Facciamo un esempio: se per la classe di concorso X della 
regione Y vi saranno 10 posti a bando, 3 di questi saranno riservati 
agli idonei dei concorsi precedenti. Addirittura si caldeggia la 
possibilità di integrare gli idonei anche in regioni diverse da quelle 
dove hanno svolto il concorso, in modo tale da coprire quei posti 
vacanti per i quali non sono stati sufficienti i vincitori di concorso.

Se apparentemente questo sembra essere un passo in avanti, occorre 
invece aprire bene gli occhi dinanzi a una ennesima presa in giro, ma 
soprattutto, all'assoluta non chiarezza di questa nuova misura; e per di 
più tante cose non tornano.

In primo luogo, è sottinteso che gli aspiranti docenti siano dei 
tappabuchi da infilare dove c'è bisogno, senza la minima cura del 
disagio che può causare il portare all'improvviso ad uno sradicamento 
totale e doversi trasferire da tutt'altra parte dello stivale; come se i 
docenti fossero pacchi.

In secondo luogo, viene da chiedersi quanta percentuale di idonei possa 
andare a coprire quel 30% dei posti a bando, in considerazione del fatto 
che su molte classi di concorso i posti sono così pochi che sarà 
difficile persino quantificare un 30%. E sommando solo i due concorsi 
già espletati, e interessati da questa legge (ricordando che il PNRR2 è 
tuttora in corso), il numero di idonei è superiore a 100 mila docenti, a 
fronte di soli 19 mila posti a bando per il PNRR2. In sostanza, anche 
considerando i posti vacanti non occupati dal PNRR1 su alcune regioni, 
significa che per l'anno scolastico 2025/2026 le assunzioni degli idonei 
saranno di circa 6 mila... stiamo parlando di meno di un decimo del 
totale, e ciò evidenzia quanto questa nuova misura sia assolutamente 
insufficiente a reintegrarne anche soltanto la metà.

Il ministro Valditara ha tenuto a specificare che queste assunzioni 
dalle graduatorie degli idonei saranno effettuate tenendo conto della 
"meritocrazia", in relazione ai risultati delle prove dei concorsi. Ma, 
di fatto, cosa significa? Si tratta della stessa "meritocrazia" 
utilizzata per stabilire i vincitori del concorso, quella basata sulle 
riserve "occulte" (di cui abbiamo ampiamente parlato nel precedente 
articolo sul tema)?

Dal ministero è stato anticipato che prossimamente (sic) verranno 
attivate delle graduatorie regionali, in cui tutti gli idonei dei tre 
concorsi interessati da questa legge potranno iscriversi; dalla suddetta 
graduatoria verrà pescato quel 30% di posti disponibili.

Rimangono tante perplessità. Saranno stilate seguendo i criteri di 
riserva? Come si potrà fare un raffronto tra i risultati del concorso 
2020 e il PNRR1, se le condizioni e la tipologia delle prove d'esame 
erano completamente differenti? Il concorso 2020 era strutturato tramite 
una prima prova a risposta multipla ma su argomenti inerenti alla classe 
di concorso per la quale si era fatta proposta di candidatura; mentre 
invece la prima prova scritta del PNRR1 era comune per tutte le classi 
di concorso ed era focalizzata su competenze in materia psico-pedagogica 
e di metodologie didattiche. Inoltre: come si potrà parificare il PNRR1 
al PNRR2 se quest'ultimo ha addosso la "mannaia" del limite d'accesso 
alla prova orale, cosa che non era presente nel PNRR1?

Le basi su cui stilare questa graduatoria non sono per niente chiare, e 
questa è solo l'ennesima conferma della distruzione in atto del sistema 
pubblico di istruzione. Non è possibile seguitare a prendersi gioco in 
questo modo dei precari della scuola.

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