(pt) France, Alternative Libertaire AL October - Educação: Por uma pedagogia crítica (en, it, fr) [traduccion automatica] libertadora

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Domingo, 30 de Outubro de 2016 - 13:32:20 CET


pedagogias libertárias, designaram um conjunto de conceitos e práticas de ensino que visam 
a emancipação individual e colectiva. No entanto, é agora provavelmente necessário dar 
nova vida a este projecto. ---- A eficácia de uma técnica não é nem direita nem esquerda 
... No campo da educação como em outros lugares, a história mostra. Assim, desde o final 
do século XIX, os ativistas do trabalhador movimento anarquista embarcou no projeto de 
renovação da educação. Entre estes incluem Paul Robin e Sébastien Faure. Isso está fora do 
conhecimento vertical, herdada da Igreja. Em vez disso, temos de aprender com o método 
experimental científico para promover a pedagogia som. Freinet criada após a Primeira 
Guerra Mundial, uma pedagogia inspirada conselhista que permitiria que as pessoas comuns 
para adquirir a capacidade de se auto-administrar as fábricas.

inimigo comum

Mas este projecto progressiva não só é compartilhada pelos atores do movimento operário, 
mas também pelos adeptos da economia liberal. Assim, no final do século XIX, Herbert 
Spencer ou Edmond Demolins exemplo, incorporam essa tendência. Mas é para eles para formar 
a elite empresarial de amanhã. O inimigo comum é uma educação tradicional e conservadora. 
Em vez disso, devemos promover a autonomia e iniciativa. O renascimento da educação também 
é promovido pelas correntes que valorizam acima de tudo, o desenvolvimento pessoal do 
indivíduo-e. Exemplos disso são as experiências educacionais de Neil Alexander ou Carl Rogers.

Assim, ambiguidades que se estabelecem de forma permanente, perdurant até hoje. O novo 
espírito do capitalismo usa como parte do empreendedor métodos de ensino Freinet, ou 
métodos perto de desenvolver novas habilidades gerenciais. A dificuldade é que o 
capitalismo recupera tudo o que é eficaz na remoção das intenções que levaram ao seu 
desenvolvimento. Mas parece que as novas pedagogias são considerados altamente eficaz para 
a aprendizagem de trabalho em equipe ou autonomia. O que cai sob o discurso de gestão de 
"soft skills".

Os novos métodos de ensino, tradicionalmente opostas pelas forças conservadoras: os 
"reacionários-publicanos", como o nome Gregory Chambat. Eles são defendidos por forças 
modernizadoras, ligados a autonomia individual pode ser liberal ou libertário.

Na década de 1960, Pierre Bourdieu enfatiza que a educação tradicional reproduz 
desigualdades sociais baseadas na implícito que não podem ser dominados pelas crianças das 
classes dominantes. Sob o efeito da educação de massa, práticas começam a mudar. Após 
Jospin Act de 1989, o IUFM (institutos universitários de formação de professores) 
desenvolver um discurso favorável aos métodos activos e escola construtivista. Estes 
continuam a ser relativamente limitado na prática, mas eles têm mais impacto na escola 
primária. Várias correntes de sociologia da desigualdade educacional estiver interessado 
nestes postos em prática. Eles observam que os novos métodos são alunos desfavoráveis 
classes trabalhadoras. Intensificar a investigação de forma independente, eles favorecem a 
classe média de alunos que já construíram essas habilidades em seu ambiente familiar.

No entanto, deve notar-se que um estudo realizado por Yves Reuter em um bairro de classe 
escola Freinet mostra que ele tem um bom desempenho. Mas a experiência da dor para 
expandir porque depende de uma inteiramente de professores do ensino Freinet. O GFEN 
(Grupo Francês de Nova Educação) sob a liderança de Jacques Bernardin tenta por sua parte 
para ter em conta as críticas suscitadas, em particular, pela equipe de sociólogos escol.

Assim, se somarmos os comentários, é possível destacar dois pontos: o risco de reprodução 
das desigualdades sociais e do risco de recuperação pelo capitalismo. No entanto, esta 
situação é sem esperança?

Avaliação por competências

Ao comparar o campo da educação no mundo francófono, a outros espaços - anglo-saxões ou 
latino-americano "- é possível ver que não aparece da mesma forma. Ela não existe na 
França, ele é chamado no exterior "pedagogia crítica". O educador crítico cidadão Henry 
Giroux EUA são três correntes: conservador (tradicional), liberais e críticos. pedagogia 
crítica difere da pedagogia liberal (educação ou nova), em que não só defende uma 
revolução nas práticas de ensino, mas uma transformação política da sociedade, tendo o 
ensino como um ponto de partida.

Que é bastante específica para a França, é que a controvérsia sobre os métodos de ensino 
centrar o debate em detrimento da finalidade. Isto leva a que a auto-es que ainda posições 
ideologicamente diferentes se encontram defendendo os mesmos métodos. Por exemplo, os 
liberais econômicos e educadores progressistas poderia defender a introdução de avaliação 
de competências.

Foi na década de 1980 que se formam em torno da figura de Paulo Freire, as correntes da 
pedagogia crítica. O que caracteriza esta abordagem é a ideia de que a educação deve estar 
voltado para um desafio das desigualdades sociais de classe, gênero e raça. métodos de 
ensino não deve ser fetichizado por si próprios, mas subordinado a esse fim. Isto 
significa que não pode haver dogmatismo de aprendizagem, mas ele está usando os meios mais 
adequados para atingir esse fim.

O que caracteriza a pedagogia crítica, não está ensinando principalmente métodos, mas o 
relatório que está a tentar promover nos alunos, ou seja, um relatório crítico. Portanto, 
não pode haver dúvida de se limitar a transmissão vertical do conhecimento. O professor e 
o professor deve criar as condições para a apropriação crítica desse conhecimento através 
do ensino que valoriza a investigação, diálogo e reflexividade.

A escola é um espaço de luta de classes

pedagogos críticos, como Giroux, admitir que a escola é um instrumento de reprodução 
social, mas não reduzi-lo: a escola é um espaço para a luta de classes. Portanto, os 
alunos não são passivos e também podem suportar a cultura da escola. Os professores podem 
subverter a ordem escola levando uma luta contra hegemônica na sua classe. Os críticos são 
particularmente professores interessados é revelar aos alunos currículos ocultos. Estas 
são as regras implícitas é aprendido pelos alunos da escola para dominar a classe ou 
gênero estereótipos média que são transportados dentro da escola. Estes também são por 
exemplo as apresentações orientadas ideologicamente nos currículos escolares.

Irène (namorada AL)

http://www.alternativelibertaire.org/?Education-Vers-une-pedagogie


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