(pt) France, Alternative Libertaire AL Decembre - Entrevista com Gregory Chambat: "Não deixe que o monopólio REAC-publicanos na contestação escola" (en, it, fr) [traduccion automatica]

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Sábado, 3 de Dezembro de 2016 - 09:25:45 CET


14 de setembro de Gregory foi Chambat livraria Modern Times Orleans para apresentar o seu 
mais recente livro, A Escola de REAC-publicanos, a convite do blogue 
Classebuissonniere.org . A oportunidade de voltar com ele para a ofensiva reacionária 
contra a escola. ---- Libertaire alternativa : Em primeiro lugar, você pode voltar para o 
que o levou a escrever este livro? ---- Grégory Chambat : Eu ensino recém-chegados de 
estudantes não-francófonos e os recém-chegados em um colégio de Mantes-la-Ville, se tornou 
a primeira câmara municipal de FN Île-de-France em 2014 ... Tanto para "notícias" que 
presidiu os trabalhos, concebido como uma ferramenta de ativista para descriptografar e 
currículo de combate extrema direita. Mas, a partir de 2008, nas colunas de escola N'Autre 
[1], eu tinha usado o termo "reacionários-coletores" para descrever esses ideólogos 
(Finkielkraut para Zemmour, através Polony ...) que, em nome uma certa ideia da República, 
fez a escola de um campo privilegiado de intervenção da sua ofensiva ideológica (retorno 
de autoridade, identidade e moral ", escolha saudável", etc. ).

Se os militantes da FPI e os "reacionários-coletores" não são a mesma coisa - é preciso 
lembrar - eles compartilham o mesmo vocabulário e a mesma retórica sobre o "pedagogo" 
decadência ensinamento que só a restauração de uma ordem escolar - e social - primeiro 
pode parar de se preocupar ... é essa continuidade que eu queria perguntar.

Esta escola de reacionários-publicanos, finalmente, apenas o suficiente, você pode nos 
dizer algo sobre sua ascendência?

Os REAC-publicanos do projeto é restaurar um sistema de educação segregada: "com raiva, 
desejos reacionários conservadores para manter a" ordem natural "das coisas e dá as formas 
autoritárias de fazer .[É]certamente um reformador, mas um reformador que as reformas para 
trás: voltar atrás na história e para trás na vida social, justiça e igualdade. " [2]

Lembre-se que a alfabetização da população respondeu a uma ordem imperativa para a classe 
dominante: "É a ignorância que faz com que as pessoas turbulentas e feroz", adverte Guizot 
precursor de Jules Ferry. E por último, a escola é um baluarte para a República 
conservadora, ameaçada tanto pela Igreja pelo movimento operário ...

No entanto, o sistema escolar não é reduzida neste projeto. Foi atravessado pelas lutas 
sociais que têm, por sua vez, em forma. É por isso que a meta de reacionária, não é tanto 
a escola da República que aqueles que se esforçam para transformá-la. O anti-semita 
Edouard Drumont campanha contra o pedagogo libertário Paul Robin e co-educação e recebe o 
seu despedimento por "atividades subversivas".

Após a Primeira Guerra Mundial, os franceses protestos acção contra a "única escola" que 
desafia a organização escolar em duas ordens separadas imaginada por Jules Ferry: uma 
escola para as pessoas (a principal) e outra escola, high school, pública, mas limitado, 
cujo acesso é o privilégio dos filhos das classes dominantes, e "preservado" em qualquer 
proximidade com a população. Charles Maurras e seus seguidores crescer Freinet a 
demitir-se ...

Quanto ao regime de Vichy, ele coloca a escola no centro das suas preocupações: Focando 
não da professores, sindicatos proibição, voltar crucifixos e paridade no financiamento 
entre os sectores público e privado, etc.

Após maio de 68, para a Nova Direita, o tempo é a reconquista da hegemonia cultural. A 
escola é um dos pilares desta ofensiva contra "igualitarismo", "democratismo", "o 
pedagogismo" etc.

Hoje, os coletivos Racine "patriotas professores" da FN assumiu. Esta é a primeira 
coletiva lançada por Florian Philippot. E em setembro de 2016, Marine Le Pen escolhe o 
tema da escola para o seu primeiro "convenção presidencial".

Quais são hoje os principais temas que vertèbrent o discurso reac-publicano sobre a escola?

Grégory Chambat : Existem três escolas de pensamento. Tradicionalistas e libertários do 
mercado educacional, que visa estabelecer uma extensa rede de contrato fora das escolas 
para competir com o serviço público (Fundação para a escola, subúrbios Esperança). Oi para 
a bandeira, uniformes, etc., servem como argumentos de marketing (e trabalha com a 
mídia!). Os ideólogos da identidade, então, para quem a escola é um instrumento do 
"excelente alternativa". Eles celebram o romance nacional e abominam colonial 
"arrependimento", anti-racismo, educação prioridade. E, finalmente, nacional republicanos 
(Philippot, Chevènement, Dupont-Aignan) sua ambição é a re autoridade escolar, para cima e 
para baixo, para endireitar o corpo, mente e, finalmente, França ...

Às vezes, competindo, muitas vezes aliado, eles encontram-se, em qualquer caso, em um ódio 
comum de "a escola de Maio de 68", a de "pedagogos" e sociólogos. Salvar "a escola da 
República" é para salvar a civilização, erradicando os seus defeitos: igualdade ( 
"igualitarismo") e a democracia (o "democratismo totalitário"). Seu programa está 
estruturado em torno da restauração da velha escola (ditado, ba-ba, romance nacional, 
etc.) para a perpetuação da ordem estabelecida.

Como você acha que pode resistir a essa onda reacionária hoje?

Grégory Chambat: Ir às raízes do discurso declinistas na escola serve para sublinhar a 
continuidade ea coerência entre o projeto de educação e afirmou que o projeto social que 
inspira ... Este é o objetivo dos cursos de formação inter-sindicais, como Saint-Denis em 
maio ou Mantes 30 e 31 de Janeiro: não negligenciar o desafio educacional e registado na 
nossa luta contra o fascismo e em nossas lutas sociais e sindicais.

Acima de tudo, não devemos deixar que o monopólio REAC-publicanos em desafiar a escola 
como é agora, ou seja, muito autoritária, desigual e tradicionalista. O sucesso de seu 
discurso também é devido à despolitização do movimento educacional. Precisamos redescobrir 
o caminho da pedagogia crítica e social, não servindo os "gestores" do sistema, mas a 
emancipação da dominé.es: Educação não transforma o mundo, pode no entanto armar aqueles e 
aqueles que transformá-lo.

Entrevista por Théo Rival (AL Orléans)

Grégory Chambat, A Escola de REAC-publicanos. A pedagogia negra da FN e os 
neoconservadores, Libertalia, 2016, 264 páginas, 10 euros.

[1]A revisão da escola N'Autre, publicado originalmente pela educação CNT é autónomo hoje, 
conduzida pela classe coletiva de perguntas (s): www.questionsdeclasses.org .

[2]Jean-Michel Bar, Extrema-direita, a Escola e a República Syllepse de 2003.

http://www.alternativelibertaire.org/?Interview-de-Gregory-Chambat-Ne


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